2022年4月19日 星期二

110-普二-資訊科技


***111年高雄市高中生Python線上研習https://tinyurl.com/111-python


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110-普二-資訊科技
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  • 上課必備
    • 課本+練習本
    • 筆+筆記本
    • google帳號
    • 隨身碟
  • 教學進度：課本教學進度(chp5、4、6)
  • 課程時間安排參考：
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      APCS大學程式設計先修檢測
      新一代的編輯器 — VSCod

        政府資料開放平台、PRIDE政策研究指標資料庫

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        2020年7月1日 星期三

        新舊課綱銜接教育-資訊科技科





        科技領域於國中端為 108年新課綱實施所新增之領域課程， 與其他領域課程已有九年一貫課程發展基礎不同，以致新課綱上路後造成舊課綱國中升上高中銜接新課綱時，在資訊科中為弭平學習內容之落差，需有 國中至高中階段銜接教材之輔助，以補足中間不足之處。資訊學科中心為此開發銜接教材課程 ，內容包含語言2節 、演算法 5節及程式設計 9節共計16節 建議務必在部定必修授課前需優先進行銜接教材課程 。資訊科技科銜接教育課程，節數規劃如下：

        (一) 程式語言－ 2節 (數位課程)
        Google Blockly 
          Blockly (維基百科)
              blockly.games  (實體課程 )
        APP Inventor
        Python
        C/ C++

        (二) 演算法：
        A-IV-1 演算法基本概念－ 1節 (數位課程 )
        A-IV-2 陣列資料結構的概念與應用－ 2節 (數位課程 )
        A-IV-3 基本演算法的介紹－ 2節 (數位課程 )

        (三) 程式設計：
        P-IV-1 程式語言基本概念、功能及應用－ 1節 (數位課程 )
        P-IV-2 結構化程式設計－ 3節 (數位課程 2節 +實體課程 1節 )
        P-IV-3 陣列程式設計實作 2節 (實體課程 )

         
        P-IV-4 模組化程式設計的概念、
        P-IV-5 模組化程式設計與問題解決實作 3節(實體課程 )
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        2019年7月29日 星期一

        暑輔-圖資運用 課程

        圖資運用：圖書館利用、資源或資訊平台應用教育

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        • 作業：
          • 1.辦理完高雄市圖書館個人借閱證，透過網路借書借一本書(附圖片證明)，寫一篇100字的閱讀心得。
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          2019年4月11日 星期四

          國際扶輪 偏鄉英語線上課輔計畫

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          重要：

          1.先了解服務學習的內容、使用的網路平台與可能遭遇的問題
          • 偏鄉數位關懷教育平台 (http://oripms.kh.edu.tw/)
            • 先裝設攝影機與耳機麥克風(接主機上方usb與3.5mm端子)，之後再開機
            • 使用個人帳號，登入後進入我的課程-選擇分組組別，個人資訊可編輯，但不可更改密碼
          明誠中學帳號 mccyps01~mccyps20

          羌園國小帳號 cypsmc01~cyps mc20

          同步 教室 20 間

                              明誠中學:帳號:mcxp01~mcxp50

          溪埔國小:帳號:xpmc01~xpmc25

          同步教室25間

            • 調整平台環境
              • 錄音：桌面右下喇叭圖示案右鍵，選擇錄音裝置後將預設usb停用(此為攝影機預設麥克風，若不停用，對方所聽到的聲音會吵雜)，改為FrontMic收音，選擇麥克風、連接音頻
              • 調整揚聲器音量(適度3格，勿太大聲，對方會太吵)
              • 攝影機：啟動我的網路攝影機(調整焦距)
              • 線上課輔平台安裝說明20180307 #解決麥克風串音等問題
            • 共享文檔，上傳教材投影片
            • 為參加者啟用攝影機(看到小學伴後，協助環境調整)
            • 錄影：會議-錄製會議，開始課程，結束前停止錄製，結束會議
            • 如何管理錄影資訊 
          2.每一位大學伴請準備6週的課程教材，並上傳 (另請自行以隨身碟備份，方便上課時使用)
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          • 108-2 第二學期
            • 小學伴 21溪埔國小 / 大學伴47 普二4 (參與老師 蔡文評 老師、繁星扶輪社 )
              • 上課教材：規劃 7節課程主題
              • 時間規劃：線上課程(週一下午1:30) 3/9、3/16、3/23、 4/13、4/20、4/27、5/4
              • 教材上傳 ：各組檔案命名規則  第x組-第y次-教材.ppt
              • 活動照片
            • 小學伴 12 羌園國小 / 大學伴 47 普一1 (參與老師 許家榮 老師、高雄扶輪社 )
              • 上課教材規劃 7節課程主題
              • 時間規劃：線上課程(週五下午1:30) 3/13、3/20、3/27、4/17、4/24、5/1、5/8
              • 教材上傳：各組檔案命名規則  第x組-第y次-教材.ppt
              • 活動照片
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          2019年1月22日 星期二

          micro:bit 與 程式語言



          • 課程內容：
          •  
          •  
          • 在5個簡易步驟中學習使用micro:bit

          • 簡易動畫創作(認識5X5屏幕)
            • 心臟噗通噗通跳
            • 動畫創作

          • 剪刀石頭布遊戲一(指定出拳)(認識按鍵)
            • 按A鍵顯示剪刀
            • 按B鍵顯示石頭
            • 按A+B鍵顯示布

          • 計數器、計步器 (認識變數)
            • 一開始【人數】歸零 (【人數】設為0)
            • 按A鍵【人數】增加1人，並顯示人數
            • 按B鍵顯示【人數】
            • 按A+B鍵【人數】設為0 ，並顯示人數
            • 如何改成計步器
            • 轉換成按按按或搖搖搖遊戲

          • 剪刀石頭布遊戲二(隨機出拳) (認識邏輯、判斷)
            • 當搖動板子的時侯，會隨機出拳

          • 想一想：設計【四則運算練習機】
            • 按A鍵隨機出現0~9 (變數0-9)
            • 按B鍵隨機出現0~9 (變數0-9)
            • 按A+B鍵隨機出現+、-、*、/ 的符號  (變數1-4)
            • 搖動板子顯示正確結果

          • 示範光影魔術手 (認識光線感測器)
            • 測得及顯示光線感測值 (認識類比信號)
            • 實作【天黑請開燈】
              1. 開啟【5X5屏幕的圖案】
              2. 開啟【外接LED燈】(認識腳位及數位信號)  想一想如何做?

          • 簡易溫度計 (認識溫度感測器)
            • 測得及顯示溫度感測值 (認識類比信號)
            • 利用哈氣及搓揉感測器(內建在處理器上)提高溫度

          • 水往低處流 (認識加速度感測器)
            • 不管如何翻轉板子(前後翻轉或左右翻轉)，5X5屏幕均會顯示向地上的箭頭
            • 利用監控台來顯示模擬器的X、Y、Z的加速度感測值
            • 利用監控台來顯示模擬器的pitch及roll的旋轉感測值

          • 想一想：設計一個程式，看珠寶盒(或裝Micro:bit的盒子)被打開幾次。
            • 可從pitch或roll的角度變化來著手

          • 心情傳送器 (認識藍牙廣播功能)
            • 兩人一組，要設同一個廣播群組編號
            • 一人為發送端(如兒女)
            • 一人為接收端(如父母)
            • 發送端心情好時，按A鍵發送happy文字給接收端(自己的屏幕顯示笑臉)，心情不好時，按B鍵發送sad文字給接收端(自己的屏幕顯示哭臉)
            • 接收端接到happy的文字時，會在自己屏幕顯示笑臉，接收端接到sad的文字時，會在自己屏幕顯示哭臉

          • 點亮一列LED燈的運算思維
          • 射擊遊戲 (認識遊戲積木)
            • 角色：一共有三個角色(【主角】、【飛機】、【子彈】，要先建立這三個角色變數)
              • 主角：主角的起始位置在(2,4)，主角只在最下方一排（Y＝4），利用按A、B鍵來控制左右移動
              • 飛機：飛機的起始位置在(0,0)，然後往右移動，到最右方時，再移到下一列
              • 子彈：子彈的起始位置在主角的位置處，當按下A+B鍵時，子彈由下往上跑
            • 子彈打到飛機，得1分
            • 飛機碰到主角，則GAME OVER

          • 參考資料
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          2015年5月18日 星期一

          河內塔(Tower of Hanoi)遊戲


          1883年，一位法國的數學家 Edouard Lucas 教授在歐洲的一份雜誌上介紹了一個相當吸引人的難題──迷人的智力遊戲。這個遊戲名為河內塔(Tower of Hanoi)
          它源自古印度神廟中的一段故事(也有一說是 Lucas 教授為增加此遊戲之神秘色彩而捏造的)。傳說在古老的印度，有一座神廟，據說它是宇宙的中心。在廟宇中放置了一塊上面插有三根長木釘的木板，在其中的一根木釘上，從上至下被放置了64片直徑由小至大的圓環形金屬片。
          古印度教的天神指示祂的僧侶們將64片的金屬片移至三根木釘中的其中一根上。規定在每次的移動中，只能搬移一片金屬片，並且在過程中必須保持金屬片由上至下是直徑由小至大的次序，也就是說不論在那一根木釘上，圓環形的金屬片都是直徑較小的被放在上層。
          直到有一天，僧侶們能將64片的金屬片依規則從指定的木釘上全部移動至另一根木釘上，那麼，世界末日即隨之來到，世間的一切終將被毀滅，萬物都將至極樂世界。

          河內塔(Tower of Hanoi)遊戲

          河內塔演算法

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          2015年4月28日 星期二

          凱文.凱利 的 "網路未來五千天"

          觀賞 凱文.凱利 的 "網路未來五千天" 演講之後,寫下演講中你印象最深刻的一句話或是你看完後的感想.

          演講中的主要觀念: 網路 雲端 物聯網 大數據 共享 TheONE

          https://youtu.be/eCHkjFJ4hJ4?list=LLgpS572hSSHBSjSDh0qeWMQ
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